Nanocurso sobre Presença Social Online

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Como projeto final da disciplina de Tutoria e Docência Online e Avaliação, eu e o Vini Lemos trabalhamos juntos. Tínhamos de elaborar um projeto de tutoria online. No entanto, acho que fomos além e não só apresentamos o projeto, mas conseguimos desenhar o curso sobre Presença Social Online. Na verdade, decidimos entitulá-lo Nanocurso porque é um recorte de um macro tema de docência online.

Trabalhamos incessantemente e colaborativamente por duas semanas para acertarmos um desenho instrucional contextualizado em que o participante do curso tivesse uma experiência de aprendizado conectivista, trabalhando de forma autônoma e também colaborativa. A premissa principal do curso foi a elaboração de atividades digitais que incentivassem a troca, a descoberta, o desenvolvimento de uma trilha pessoal. Esse trabalho final representa a culminância de tudo que estudamos na especialização, tendo como premissa no curso uma visão conectivista para o aprendizado, resumida aqui nas palavras do Prof. João Mattar (2012),

“ Como na aprendizagem construtivista, a presença do ensino no conectivisimo é criada pela construção de caminhos de aprendizagem e pelo design e suporte de interações, de tal forma que os alunos fazem conexões com recursos de conhecimento existentes e novos. Ao contrário de pedagogias anteriores, o professor não é o único responsável pela definição, pela geração ou pela atribuição de conteúdo. Em vez disso, os alunos e os professores colaboram para criar o conteúdo do estudo e no processo recriam esse conteúdo para uso futuro por outros, incluindo os alunos ensinando aos professores e uns aos outros.”

O resultado desse caminho de aprendizagem, uma trilha que delineamos por meio de um design de aprendizagem flexível em que os alunos fazem conexões e por meio delas e das interações uns com os outros aprendem, pode ser conferido no http://oprofessoronline.wordpress.com  e o nosso plano de tutoria está também disponível aqui.


 

Referência

MATTAR, J. Tutoria e interação em educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

 

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